جمعه ۰۲ خرداد ۱۴۰۴ - 
سیمایی صراف در مراسم تجلیل از سرآمدان آموزشی دانشگاه ملی مهارت:
دکتر حسین سیمایی صراف در مراسم تجلیل از سرآمدان آموزشی دانشگاه ملی مهارت تاکید کرد: متاسفانه ما با صاحبان مدرکی مواجه هستیم که مهارت ندارند؛ حتی در رشته هایی که آموزش دیدند نمی توانند برای خودشان نیز کاری انجام دهند. این شکاف بین دانش و مهارت موجب شده که بازار کار از فارغ التحصیلان استقبال نکند. یکی از عوامل بیکاری و افزایش نرخ بیکاری ضعف در مهارت و توانمندی است. باید نظام ارزیابی مهارتی ایجاد کنیم تا شاهد جهش در مهارتی‌تر شدن دانشجویان باشیم؛ به طوریکه نظام نمره دهی باید حذف شود یا جایگاه آن تضعیف شود و ارزیابی بر اساس توانمندی و مهارت دانشجویان صورت بگیرد و معدل آنها بر اساس مهارت نرخ‌گذاری شود نه تست زنی و .... . باید از جناب دکتر سیمایی پرسید که آیا مخاطب این صحبت ها، صرفا دانشگاه ملی مهارت و ارکان ان است یا کل نظام اموزش عالی کشور؟ رسالت دانشگاه در گام اول بهانه ای برای ایجاد قدرت تفکر در دانشجویان است و زمینه سازی برای تخصص. کارکردهای شغلی ، ارتقا مهارتی و غیره، در قالب سیاستگذاری موثر بر رویه های عملکردی دانشگاه باید پیگیری شود.
کد خبر: ۳۹۷۸۹۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۲/۰۹
پاسخ دانشگاه تهران به انتقادها درباره «اخراج استادان دانشگاه» :
دانشگاه تهران اعلام کرد: مدرسان مدعو و حق‌التدریس بنا به ضرورت و نیاز گروه‌های آموزشی ممکن است به صورت موقت برای یک نیم سال یا بیشتر برای تدریس به دانشگاه دعوت شوند و وقتی نیاز دانشگاه به حضور ایشان رفع شود، طبیعی است که دیگر برای تدریس دعوت نشوند. اکنون دعوت نشدن از برخی مدرسان مدعو که اساسا عضو هیات علمی دانشگاه تهران نبوده و در قالب حق‌التدریس از خدمات آنها استفاده می‌شود، از سوی برخی رسانه‌ها حمل بر “اخراج استاد دانشگاه تهران” شده و به یک هیاهوی رسانه‌ای بدل شده است.
کد خبر: ۳۹۱۶۵۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۱۶
صادق زیباکلام استاد دانشگاه:
صادق زیباکلام در یادداشتی از احساسش نسبت به کلاس های حضوری دانشگاه نوشت :دیروز بعداز دوسال رفتم سرکلاس وچقدرعالی بود. من باکلاس آنلاین مشکلی نداشتم اماکلاس حضوری چیزدیگری است. علی القاعده کلاس حضوری وغیرحضوری نمی‌بایستی تفاوت چندانی برای استادداشته باشند. او قرار است همان مطالب راتکرارکند. امادر دو سال گذشته که من نمیتوانستم با دانشجویان صحبت کنم نمره دادن بآنهابرایم دشوار شده بود.
کد خبر: ۳۷۶۶۷۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۲۴
برتری جویی گروهی؛
آدم‌ها دلایل مختلفی برای برتردانستن گروه‌هایی دارند که خودشان عضو آن‌هایند. گاهی آنها گمان می‌کنند که اخلاقی‌ترین مردم‌اند، پیچیده‌ترین فرهنگ را دارند، بااستعدادترین‌اند، قدرتمندترین‌اند یا بیشترین حمایت را از ارزش‌های دمکراتیک می‌کنند. شاید فکر کنند که عظمتشان خواست خدا بوده یا آن را از طریق رنجی بی‌سابقه در گذشته به دست آورده‌اند. بخشی از این برتری‌طلبی طبیعی است، اما اگر به خودشیفتگی جمعی تبدیل شود، باعث انزجار از دیگر گروه‌ها و گسترش تبعیض می‌شود. اسکات بری کوفمن، با مرور چند تحقیق جدید آثار خودشیفتگی جمعی بر جامعه را نشان داده است.
کد خبر: ۳۷۰۲۴۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۲۴
رئیس دانشگاه علم و صنعت:
رئیس دانشگاه علم و صنعت گفت: شرایط کرونایی ثابت کرد که برخی از دروس را می‌توان حتی بعد از حذف شرایط کرونایی به صورت مجازی اداره کرد.
کد خبر: ۳۲۹۶۵۶ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۰۶
بی‌عدالتی در ثبت نمرات دانشجویان
مجازی شدن فرآیند دانشگاه‌ها پس از شیوع ویروس کرونا، ثبت عادلانه نمرات پایان ترم دانشجویان را با چالش مواجه کرده است.
کد خبر: ۳۲۹۲۶۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۰۴
وزیر علوم خبر داد:
وزیر علوم گفت: در صورت مشاهده یک روش رایج برای تقلب در امتحانات مجازی مسئله را از طریق پلیس فتا پیگیری خواهیم کرد.
کد خبر: ۳۲۴۶۶۹ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۱/۰۸
امتحانات مجازی؛
به دنبال شیوع ویروس کرونا در کشور و تعطیلی آموزش حضوری، دانشگاه‌های مختلف شیوه برگزاری امتحانات پایان ترم را اعلام کردند.
کد خبر: ۳۲۳۰۳۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۲۹
سید علی اکبر صفوی:
رئیس تحقیقات و فناوری کارگروه تخصصی آموزش‌های الکترونیکی وزارت علوم گفت: تقلب در امتحانات مجازی به صفر نمی‌رسد، اما سازوکاری برای ارتقای سلامت آزمون‌ها در نظر داریم.
کد خبر: ۳۲۲۳۲۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۲۵
سودجویان در امتحانات
همزمان با مجازی شدن امتحانات همانند ترم گذشته، شاهد سودجویی‌های زیادی در صفحات مجازی هستیم.
کد خبر: ۳۲۲۲۶۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۲۴
چالش امتحانات آنلاین؛
همزمان با مجازی شدن امتحانات همانند ترم گذشته، شاهد سودجویی‌های زیادی در صفحات مجازی هستیم.
کد خبر: ۳۲۲۲۰۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۲۴
معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت خبرداد:
معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت گفت: شیوه برگزاری امتحانات را به اساتید واگذار کرده‌ایم، البته به دانشکده‌ها تاکید کردیم که استاد قبل از برگزاری امتحانات باید شیوه آن را به دانشکده و دانشجویان خود اعلام کند.
کد خبر: ۳۲۰۳۷۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۱۵
محمدمهدی صدوقی:
معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با اشاره به تقویت زیرساخت‌های آموزش مجازی دانشگاه، از اعلام آمادگی برای اجرای طرح پذیرش دانشجوی پزشکی از مقطع لیسانس در این دانشگاه خبر داد.
کد خبر: ۳۱۶۹۸۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۹/۲۴
بررسی چالش‌های نهاد دانشگاه
دانشگاه هم مانند سایر نهادها تحت تأثیر شرایط ناشی از شیوع ویروس کرونا قرار گرفت. کلاس‌های حضوری تعطیل شد و دانشجویان و اساتید به شبکه‌های ارتباطی مجازی منتقل شدند و مسأله حضور در دانشگاه‌ها تقریباً به صفر رسید. حتی باید در ساز‌و کارهای قدیمی پژوهش و ارزیابی دانشجویان و مدرسان هم تجدید نظر شود.
کد خبر: ۳۱۵۶۷۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۹/۱۶
دانشمند ایرانی برتر جهان:
سجاد جعفری، استادیار دانشکده مهندسی پزشکی دانشگاه صنعتی امیرکبیر که نام او در فهرست دو درصد برتر دانشمندان دنیا منتشر شده است به ارائه توضیحاتی درباره تولید علم و مسائل مختلف علمی پرداخت.
کد خبر: ۳۱۴۷۰۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۹/۱۱
آیین‌نامه ارتقای اساتید
اعتراض بسیاری از کارشناسان به آیین‌نامه ارتقای اساتید ما را بر آن داشت، تا به بررسی ایرادات ماده آموزشی این آیین‌نامه و چالش‌هایی که برای اساتید دانشگاهی ایجاد کرده است، بپردازیم.
کد خبر: ۳۱۳۸۴۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۹/۰۶
بررسی کیفیت آموزش وپژوهش
فروش پایان نامه جرم محسوب می‌شود و با فرد خاطی مطابق قانون برخورد می‌شود، اما چه کم و کاستی در بروز و تشدید این آسیب تاثیر گذاشته جای بررسی و بازنگری دارد.
کد خبر: ۳۱۰۱۶۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۸/۱۶
گفتگو با ابراهیم یاقوتی
رخی از دانشجویان که در کلاس‌های حضوری نیز شرکت نمی‌کردند، اکنون به بهانه ضعیف بودن سامانه‌های دانشگاه و یا اختلال اینترنت همچنان در کلاس‌های آموزش مجازی شرکت نمی‌کنند؛ اما دانشجویانی که از کلاس‌های حضوری استفاده می‌کردند از ادامه این روند ناراضی هستند و خواهان برگزاری کلاس‌ها به صورت حضوری هستند.
کد خبر: ۳۰۸۹۰۹ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۸/۰۹
کمبود معلم؛
تربیت معلم با کیفیت برای جبران خلأ کمبود نیروی انسانی از طریق دوره‌های یک یا چهارساله منشا چالشی جدی در نظام تعلیم و تربیت شده است.
کد خبر: ۳۰۸۴۶۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۸/۰۶
آسیب شناسی آموزش مجازی؛
همزمان با آغاز امتحانات میان‌ترم و پایان‌ترم، بسیاری از گروه‌ها و کانال‌های دانشجویی تغییر ماهیت دادند و به محفل‌های ارتباطی بین دانشجویان متقلب تبدیل شدند، کانال‌هایی که به همراه انتشار جزوه‌ها و pdf، دانشجویان هم رشته و هم‌کلاس را به یکدیگر معرفی می‌کردند تا دانشجویان در امتحان به‌صورت گروهی و اشتراکی شرکت کنند!
کد خبر: ۳۰۸۱۵۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۸/۰۵